在多年的教学实践中我发现，决定学生道路的不是老师，而是家长或者学生本人的想法。老师最多只能引导和提供满足家长或者学生提出的需求。

有的家长有一些特别强烈的主观愿望，这是老师无法改变的，老师只能提供相应的服务和指导。

比如有的家长就一定要考级，视考级为学琴的唯一动力。但有的家长就希望拉一些好听的曲子，不太愿意考级应试。还有一些家长特别注重乐理知识的学习，希望老师多加深化重点讲解乐理的内容，希望小朋友可以实践乐理应用。反之也有一些家长特别不喜欢乐理学习，更喜欢拉琴。等等吧。

以上现实情况，就要求老师在实际教学中要因人而异，根据不同家长不同学生的不同需求来制定不同的学习方案。

面对100个家长和学生，就有100种不同的需求和沟通。必须要灵活应对，每一节课都是一次新的挑战，很难预料学生回课的情况，很难预测突然会出现什么问题。这是我感觉在实际教学工作中最具挑战的一部分内容之一。

真正塑造孩子的不是老师，而是家长。真正选择小朋友道路的也不是老师，而且家长。

每个家长都是不同的，每个小朋友也是不同的。因而没有什么可比性。每个人都是独特的存在。

我尽自己最大努力与家长和学生做好沟通，尽自己最大努力服务好家长选择的路径，我认为这就是我能够做的。